BIENVENIDOS AL GRUPO TRANSICIÓN 04

Este año será de gran bendición para trabajar con estos pequeñines en el desarrollo integral de sus capacidades.

Para ello necesitaré el apoyo en casa de uds. los padres como principales actores en su formación.

Estoy segura que si nos colaboramos mutuamente el progreso de estos niños será fantástico; debemos estar atent@s en todo lo que suceda en casa y colegio y comunicarnos siempre que podamos para ver la evolución en ellos.

Gracias por confiar en nosotros como institución y por entregar en nuestras manos la herramienta fundamental de todo hombre: La Educación

"Un niño Educado con amor; es en esta vida una gran Bendición"

PRIMER PERIODO:

INICIA 22 DE ENERO DE 2024 Y

FINALIZA 22 DE MARZO DE 2024

DIMENSIÓN ESTÉTICA

1. LOGRO: Fomentar las habilidades artísticas que están directamente relacionadas con la estructura de la personalidad, es decir con la habilidad de los sujetos para apreciar, comprender y transformar su propia vida. ( Competencia en Estética)
PERIODO Y ENTORNO DE INTERACCION	PROYECTO	COMPETENCIASGENERALES	HABILIDADES	TRANSVERSALIDADCON LOS PROYECTOS	EJES TEMÁTICOS	INDICADORES DE DESEMPEÑO
1 IDENTIDAD Y AUTONOMÍA	MI COLEGIO ES UNA EMPRESA	Básicas: · Creativa · Interpretativa · Expresiva · Ciudadanas y Laborales: Expreso mis ideas, sentimientos e intereses en el salón y escucho respetuosamente a los de los demás.. Competencias propias del área: Estética: Disfruta las manifestaciones artísticas a través del reconocimiento de emociones y sentimientos presentes en ellas.	· Memoria · Atención · Concentración. · Autocuidado	Proyecto construyendo democracia conozco mi país: Trabajos estéticos sobre las normas institucionales y el gobierno escolar. Proyecto de Educación física y uso del tiempo libre: se trabajarán las formas expresivas de la danza con el fin de aprovechar las habilidades artísticas en la danza de los niños.	Artes plásticas: Crear a partir del punto y la línea. Trazos libres Garabateo. Clases de líneas Colores primarios Coloreado Pintura con vinilos Dactilopintura. Danzas y expresión corporal	1.1 Reconoce diferencias y semejanzas en las formas expresivas. 1.2 Realiza expresiones estéticas que manifiestan su percepción de la realidad. 1.3 Participa en las clases de Danzas y presentaciones artísticas.

EL GUSTO ESTÉTICO

LOS NIÑOS AMAN LA EXPERIENCIA CON EL ARTE YA QUE LOS LIBERA DE SUS TENSIONES, LES PERMITE EXPRESARSE Y A LA VEZ ELEVAN SU AUTOESTIMA.

DIMENSIÓN ESPIRITUAL

1. LOGRO: Comprender aspectos del desarrollo y el cuidado de sí; incluyendo procesos de identidad, autonomía y convivencia, el sentido de pertenencia a una cultura y el reconocimiento de su esencia espiritual.. (Competencia en ciencias sociales).
PERIODO Y ENTORNO DE INTERACCION	PROYECTO	COMPETENCIASGENERALES	HABILIDADES	TRANSVERSALIDADCON LOS PROYECTOS	EJES TEMÁTICOS	INDICADORES DE DESEMPEÑO
1 IDENTIDAD Y AUTONOMÍA PERSONAL	MI COLEGIO ES UNA EMPRESA	Básicas: · Interpretativa · Propositiva · Argumentativa · Ciudadanas y Laborales: Expreso mis ideas, sentimientos e intereses en el salón y escucho respetuosamente a los de los demás miembros de mi grupo. Competencias propias del área: Respeto al credo y sus celebraciones espirituales	· Memoria · Atención · Concentración. · Autocuidado	Proyecto construyendo democracia conozco mi país: se trabaja el valor de la democracia y la participación entre amigos. Proyecto de Pastoral: se trabajan los valores y temas religiosos para acercar a los niños a una comunión con Dios.	LOS AMIGOS: -Conocemos a los amigos Juan, 20,19 - Aprendemos a compartir con los amigos, Lucas 22,17 - La escuela el segundo hogar Juan 13,34 APRENDER A ESCUCHAR Y HABLAR CON DIOS: - En silencio podemos escuchar a Dios Mateo 6,6 - La cuaresma, tiempo de oración y reflexión.	1.1 Reconoce al amigo Jesús como el amigo que nunca falla, presente en las vivencias de amistad con sus compañeros. 1.2 Participa con agrado en el momento de la oración diaria y reconoce en ella, la mejor forma de comunicarnos con Dios

EN ALGUNAS FAMILIAS SE CREE QUE NO ES INDISPENSABLE ENSEÑAR LA PARTE ESPIRITUAL A LOS NIÑOS; PUES CREEN QUE ELLOS CRECERÁN Y PODRÁN DECIDIR EN QUÉ CREER Y QUE RELIGIÓN TOMAR... ESTOS ASPECTOS A VECES DEJAN A LOS NIÑOS A LA DERIVA Y SIN SABER QUE ESTE ASPECTO ESPIRITUAL ES EL MÁS IMPORTANTE PARA LA VIDA Y ES NECESARIO QUE NOSOTROS LOS GUIEMOS EN ESTE PROCESO DE ACERCAMIENTO A DIOS Y A UN CREDO QUE NOS SOSTENGA EN TODO MOMENTO Y DÉ AÚN MÁS SENTIDO A NUESTRO EXISTIR.

No importa que religión profesemos; es indispensable que todo niño tenga su parte espiritual, su creencia en un Dios supremo... Oren con ellos y oren por ellos siempre.

DIMENSIÓN: ÉTICA

1. LOGRO: Comprender aspectos del desarrollo y el cuidado de sí; incluyendo procesos de identidad, autonomía y convivencia, el sentido de pertenencia a una cultura y el reconocimiento de otras. (Competencia en ciencias sociales)
PERIODO Y ENTORNO DE INTERACCION	PROYECTO	COMPETENCIAS GENERALES	HABILIDADES	TRANSVERSALIDADCON LOS PROYECTOS	EJES TEMÁTICOS	INDICADORES DE DESEMPEÑO
1 IDENTIDAD Y AUTONOMÍA	MI COLEGIO ES UNA EMPRESA	Básicas: · Interpretativa · Propositiva · Argumentativa · Ciudadanas y Laborales: Expreso mis ideas, sentimientos e intereses en el salón y escucho respetuosamente a los de los demás miembros de mi grupo. Competencias propias del área: Ciencias Naturales: -Identifica y acepta sus particularidades psico-fisicas, mediante el proceso de reconocimiento de sus debilidades y fortalezas en interacción con los demás.	· Memoria · Atención Concentración.Responsabilidad	Proyecto de ética: Mirémonos con valor: Socializaciones de valores de convivencia escolar. Proyecto Construyendo democracia conozco mi país: Inducción y elección del gobierno escolar	Relaciones Éticas – Políticas Gobierno Escolar Modo de comportarnos en el colegio: Manual de convivencia Valor social: La comunicación * Emprendimiento: MI colegio es una empresa Trabajo en equipo Corporaciones bancarias	1.1 Plantea acciones y toma decisiones en su de acuerdo a sus capacidades y a un momento específico. 1.2 Propone normas y actividades para crear ambientes de consenso con los demás.

EN NUESTRA AULA INTEGRAREMOS TODOS LOS CONOCIMIENTOS DE CADA PROYECTO DEL PERIODO A ESTA DIMENSIÓN POR MEDIO DE NUESTRO CUADERNO INTEGRADO; TENLO EN CUENTA!!

ANALIZAR EN CASA!!

DIMENSIÓN CORPORAL

1. LOGRO: Comprende el desarrollo del aspecto físico y sensorial requeridos para los procesos de la adquisición del esquema corporal, la percepción, la psicomotricidad, la coordinación motora gruesa y fina, el equilibrio, la ubicación espacio- temporal y el desarrollo del pensamiento; elementos básicos para la construcción de la autonomía, la movilidad, las manifestaciones de emociones y saberes, la comunicación y la expresión. (Competencia corporal)
PERIODO Y ENTORNO DE INTERACCION	PROYECTO	COMPETENCIASGENERALES	HABILIDADES	TRANSVERSALIDADCON LOS PROYECTOS	EJES TEMÁTICOS	INDICADORES DE DESEMPEÑO
1 IDENTIDAD Y AUTONOMÍA	MI COLEGIO ES UNA EMPRESA	Básicas: · Interpretativa · Propositiva · Argumentativa · Ciudadanas y Laborales: Expreso mis ideas, sentimientos e intereses en el salón y escucho respetuosamente a los de los demás miembros de mi grupo. Competencias propias del área: Corporal: Identifica y toma conciencia de su esquema corporal.	· Memoria · Atención · Concentración. · Autocuidado	Proyecto de Educación sexual: se trabajará todo lo relacionado con el esquema corporal y el cuidado del mismo.	Primeras experiencias gimnásticas: cualidades físicas: Coordinación general equilibrio estático y dinámico, ritmo corporal introducción a la flexibilidad. -Destrezas elementales: Exploración del entorno inmediato manejo de elementos sencillo (balones, aros y conos). -Esquema Corporal: Dominio lateral, control respiratorio, ajuste postural. -Patrones de movimiento: cargar, correr, saltar y reptar.	1.1 Reconoce los hábitos básicos sobre el cuidado de si: presentación e higiene personal y alimentación. 1.2 Utiliza sus capacidades motoras gruesas con control en movimientos, desplazamientos, direcciones, en situaciones cotidianas.

DIMENSIÓN COGNITIVA (COMPETENCIA MATEMÁTICA - COMPETENCIA EN CIENCIAS NATURALES)

LOGRO: Desarrollar las estructura mental básicas ofreciendo estímulos a la atención memoria, imaginación, observación e identificación
LOGRO: Estructurar conceptos básicos ubicándose con propiedad en el tiempo y en el espacio, utilizando sus experiencias, nociones y habilidades para fortalecer el razonamiento
LOGRO: Fomentar una actitud investigativa, apoyando el desarrollo del pensamiento lógico matemático y posibilitando    la construcción de conocimiento en el campo de las ciencias desde la intencionalidad de actuar para transformar. (Competencia en Ciencias naturales)
PERIODO Y ENTORNO DE INTERACCION
PROYECTO
COMPETENCIAS GENERALES
HABILIDADES
TRANSVERSALIDAD CON LOS PROYECTOS
EJES TEMÁTICOS
INDICADORES DE DESEMPEÑO
1
IDENTIDAD Y AUTONOMIA PERSONAL
MI COLEGIO ES UNA EMPRESA
Básicas:
·         Interpretativa
·         Propositiva
Argumentativa
·
Ciudadanas y Laborales:
Colaboro activamente para el logro de metas comunes en mi salón y reconozco la importancia que tienen las normas para lograr esas metas.

Competencias Específicas:
Matemáticas: Reconoce acontecimientos de su vida en relaciones espaciales y temporales.

Ciencias Naturales: Se reconoce como parte del medio natural.
·         Memoria
·         Atención
Concentración

Proyecto:
Mi mundo una empresa: Conversatorio sobre el colegio como una empresa.

Tecnología: Educatic sate
Reconocimiento de artefactos que utilizo en el desarrollo de actividades cotidianas en mi entorno. (colegio).

Proyecto construyendo democracia conozco mi país:
Inducción al gobierno escolar y elecciones del mismo.

SISTEMA LOGICO: Conjuntos: lleno, vacío, unitario -Colores primarios. Seriación.  Formas y tamaños. arriba-abajo, cerca-lejos, dentro-fuera, encima-debajo, delante-detrás, cuantificadores: muchos-pocos, lateralidad izquierda derecha, posición: de espalda – de frente. .

SISTEMA GEOMETRICO: Figuras geométricas simples: óvalo, círculo, triángulo, cuadrado, y rectángulo.
Clases de líneas: curvas y rectas (horizontales y verticales, abiertas-cerradas).Seguimiento de laberintos.

SISTEMA NUMÉRICO: Números dígitos de 0 a 5. El agua y sus aplicaciones en la vida cotidiana.
1.1 identifica y diferencia los colores primarios, las figuras geométricas y los números del cero al cinco.

1.2 Realiza clasificación de objetos de acuerdo a un criterio (por color, forma, tamaño).

1.3. Reconoce la importancia del agua y su aplicación en la vida cotidiana
Vean este video con algunos tips para el desarrollo de la concentración:

DIMENSION SOCIO-AFECTIVA

¿Qué es esto?

Veamos...

1. LOGRO: Comprender aspectos del desarrollo y el cuidado de sí; incluyendo procesos de identidad, autonomía, convivencia, el sentido de pertenencia a una cultura y el reconocimiento de otras (Competencia en ciencias sociales).
PERIODO Y ENTORNO DE INTERACCION	PROYECTO	COMPETENCIAS GENERALES	HABILIDADES	TRANSVERSALIDAD	EJES TEMÁTICOS	INDICADORES DE DESEMPEÑO
1 IDENTIDAD Y AUTONOMIA PERSONAL	MI COLEGIO ES UNA EMPRESA	Básicas: · Interpretativa · Propositiva · Argumentativa · Ciudadanas y Laborales: Expreso mis ideas, intereses y sentimientos en el salón y escucho respetuosamente a los de los demás miembros de mi grupo. Competencias Específicas: Identifica y acepta sus particularidades psico-fisicas, mediante el proceso de reconocimiento de sus debilidades y fortalezas en interacción con los demás.	Memoria Atención Concentración.Autocuidado	Proyecto de prevención de desastres y movilidad: se trabaja los temas de movilidad enviados por el ministerio a través de sus cartillas y se integra lo visto en el proyecto para la prevención de una eventualidad o desastre.	Soy un ser social: me relaciono y me identifico con los valores de mi institución. –soy amable, cuidadoso, puntual, feliz, democrático, buen amigo y creyente (La fe). El respeto por la vida: Maduración motora, sensorial y reactiva. -izquierda, derecha, adelante y atrás, escuchar ruidos naturales y del tránsito. Organización Social: Gobierno Escolar en el aula, Mi colegio es una empresa, Somos clientes de una empresa. Cátedra de la Paz Justicia y derechos humanos Resolución pacífica de conflictos Prevención del acoso escolar Participación política	1.1 Reconoce paulatinamente sus potencialidades y debilidades en intervención con su vida diaria. 1.2 Manifiesta solidaridad y comprensión por los demás en situaciones de desventaja mediante el lenguaje, actitudes o acciones. 1.3 Propone normas y actividades para crear ambientes de consenso con los demás.

En esta dimensión hay algo muy importante que es el trabajar la autoestima y el desarrollo social con sus semejantes.

Hay pautas claras; por favor ponerlas en práctica!

DIMENSIÓN COMUNICATIVA:

1. LOGRO: Desarrollar habilidad para interpretar, emitir o producir mensajes correctos y adecuados utilizando las diversas formas del lenguaje (oral, escrita, códigos gráficos, simbólicos y otros, como las TIC, los movimientos del cuerpo y gestos), como medios de relación con él mismo, con los demás y con el entono cultural, social y natural. (Competencia comunicativa). 2. LOGRO: Comprender la conjunción de habilidades, conocimientos, actitudes y valores para los autoaprendizajes en diferentes contextos, necesarios y útiles para la vida personal y social, mediante el uso de herramientas digitales. (Competencia en tecnologías de la información y la comunicación).
PERIODO ENTORNO DE INTERACCIÓN	PROYECTO	COMPETENCIAS GENERALES	HABILIDADES	TRANSVERSALIDAD	EJES TEMÁTICOS	INDICADORES DE DESEMPEÑO
1 IDENTIDAD Y AUTONOMIA PERSONAL	MI COLEGIO ES UNA EMPRESA	Básicas: · Interpretativa · Propositiva · Argumentativa · · Ciudadanas y Laborales: · Participación y responsabilidad democrática. · Pluralidad, identidad y valoración de las diferencias. Competencias propias del área: Comunicativa: Demuestra autonomía al interpretar y expresar las diversas manifestaciones del lenguaje en su medio social y cultural. Competencia en tecnologías de la información y la comunicación: Se familiariza con los dispositivos tecnológicos, como el ordenador como herramientas necesarias para su aprendizaje.	· Memoria · Atención · Concentración. · Autocuidado	Proyecto Torre de Babel: Se trabaja con los estudiantes aspectos relacionados a la comprensión de imágenes y su interés por la lectura. Proyecto EducaTICsate: Se utilizan herramientas tecnológicas y sus usos para el aprendizaje.	v Ejercitación de la buena pronunciación v Diferenciar los nombres de la profesora y los nuevos amigos v Reconstruir secuencia de historias v Narración: descripción e interpretación de imágenes v Dominio del espacio: unir puntos, reteñir patrones, seguir laberintos, coloreado y repisado v Percepción auditiva y visual v Ejercicio de aprestamiento: manejo del lápiz, Garabateo libre. v Desarrollo del lenguaje: gestual, corporal y verbal v Trazos: horizontal, vertical, diagonal, curvo. v Literatura: cuentos, rimas, cantos y adivinanzas. v Reconocimiento de los elementos y útiles escolares y elementos tecnológicos. v Conocimiento del manual de convivencia v Formas de expresión: cuentos, canciones, dibujos y rimas v Ejercicio de pre escritura; Escribir el nombre v Tema alfabético: iniciación en la identificación de las vocales (a, u, o, e) Ingles: My School, colors; yellow, blue, red, teacher, Student, objects school; pencil, book, eraser; good morning/good afternoon, Bye/Good bye	1.1 Reconoce en su expresión oral una forma eficiente para expresar ideas, opiniones, inquietudes, saberes, sentimientos. 1.2 Reconoce y escribe las vocales de revistas, periódicos y carteles. 2.1 Manifiesta lo que sabe expresándose con diferentes lenguajes e instrumentos tecnológicos.

En esta dimensión es indispensable el trabajo de praxias para que el niño desarrolle la gesticulación adecuada que lo lleve a expresarse de la mejor manera y esto le permita más adelante el leer y el escribir sin inconvenientes.

Veamos algunas:

Sigan mirando videos de praxias...

MUCHAS GRACIAS POR SU ATENCIÓN

RECUERDEN PAPITOS QUE LOS TEMAS GENERALES SE REVISAN EN EL CUADERNO AMARILLO CON EL INICIO DE CADA PROYECTO.

PACTOS DE AULA Y DE DIMENSIÓN
Papitos recuerden que estos pactos se encuentran pegados en sus agendas para mayor comodidad y manejo de cada una de las pautas que rigen el proceso educativo.

CONOCIENDO NUESTRO COLEGIO

RECORRIENDO LOS PASILLOS DE MI COLEGIO

¡QUÉ LINDO MI ORATORIO!

CONOZCO LA SALA DE PROFESORES

VAMOS A CONOCER A NUESTRO RECTOR Y SUS SECRETARIOS:

SALUDANDO A LOS SECRETARIOS

CONOCIENDO MI COORDINADOR

RECONOCIMOS LA PORTERÍA Y SALUDAMOS A NANCITA

NUESTRA PRIMERA LABOR COMO POLLITOS EN NUESTRO COLEGIO:

RECORRO MI LINDO SALÓN DE CLASES

QUÉ LINDO CONOCERME CON TODOS LOS AMIGOS DE TRANSICIÓN DE MI COLEGIO...

PIÑATA DE BIENVENIDA

LOS PACTOS DE MI AULA Y MIS ASIGNATURAS DEBEN ESTAR PEGADOS EN MIS AGENDAS Y OTRAS COPIAS CON MI MAESTRA

NO OLVIDES MARCAR TUS CUADERNOS EN LA PASTA DE CADA UNO☝

ELEGIMOS A NUESTROS REPRESENTANTES

PAPITOS A PARTIR DE HOY EMPEZAMOS NUESTROS CUADERNITOS... NO OLVIDES MARCARLOS Y PONER EL TELEFONO EN CASO DE PÉRDIDA DE ALGUNO.

NUESTRA PRIMERA CLASE DE DEPORTES

COMPRENSIÓN LECTORA

PARA LOS AMIGUITOS QUE NO ASISTIERON A CLASE HOY; LES RECOMIENDO VER EL VIDEO DE FRANKLIN VA A LA ESCUELA PARA PODER HACER LA COMPRENSIÓN LECTORA MÁS ADELANTE.

CUMPLEAÑOS DE MI MAESTRA

PAPITOS; A CONTINUACIÓN ENVÍO LAS ACTIVIDADES QUE DEBEMOS TENER REALIZADAS HASTA EL MOMENTO DEL LIBRO VERDE...

TRABAJANDO EN CLASE:

MIERCOLES DE CENIZA

REPASANDO MI VOCAL A-a

PROYECTO DE TRANSITEMOS SEGUROS: VIERNES DE PELÍCULA

PERSONAJE DE LA SEMANA:

EMILIANO GUTIERREZ GIRALDO

HOY NUESTRO AMIGUITO NOS DIÓ A CONOCER MUCHAS COSAS HERMOSAS SOBRE ÉL Y COMPARTIÓ UN DELICIOSO REFRIGERIO.. MIL GRACIAS FAMILIA POR TAN BONITO GESTO. QUÉ DIOS BENDIGA SU HOGAR Y ESTE HERMOSO AMIGUITO QUE TIENEN EN CASA:

CONOCIENDO LOS REPRESENTANTES AL GOBIERNO ESCOLAR:

PAPITOS PODEMOS HABLAR CON NUESTROS NIÑOS PARA QUE ESTEMOS PREPARADOS PARA LAS ELECCIONES; PUEDES VER EL SIGUIENTE VIDEO:

VOCAL Aa

Papitos es necesario repasar en casita; por ello puedes seguir este video y realizar las actividades del libro azul:

En clase seguiremos repasando:

RECORDEMOS:

Papitos algunos niños que no han asistido a clase deben adelantar sus cuadernos en estas labores:

NUESTRAS CLASES DE DANZAS

VISITA DE LOS REPRESENTANTES AL GOBIERNO ESCOLAR:

REFORCEMOS EL MANEJO DE TRAZOS Y NOCIONES

PERSONAJE DE LA SEMANA:
JUAN ESTEBAN ESTUPIÑAN BARAJAS

HOY NUESTRO AMIGUITO NOS DIÓ A CONOCER MUCHAS COSAS HERMOSAS SOBRE ÉL Y COMPARTIÓ UNAS DELICIOSAS GALLETA CON GASEOSA.. MIL GRACIAS FAMILIA POR TAN BONITO GESTO. QUÉ DIOS BENDIGA SU HOGAR Y ESTE HERMOSO AMIGUITO QUE TIENEN EN CASA:

NUMERO 1

En casa debemos repasar cada concepto visto en clase y animar a los niños a realizar sus propios símbolos y conceptos:

NUESTROS TÍTERES

NO LO OLVIDES:

PAPITOS RECUERDEN QUE LOS MARTES ENTRAMOS A LA 1P.M. DEBIDO A QUE LOS DOCENTES TENEMOS REUNIÓN DOCENTE PARA OPTIMIZAR PROCESOS EDUCATIVOS CON SUS HIJOS:

PAPITOS FAVOR RECORDAR REALIZAR ESTA ACTIVIDAD SIGUIENDO EL ORDEN Y TENIENDO EN CUENTA EL PUNTO PARA LA REALIZACIÓN CORRECTA DEL NÚMERO DE ABAJO HACIA ARRIBA:

PERSONAJE DE LA SEMANA:
ANA LUCÍA BERNAL ANGARITA

HOY NUESTRO AMIGUITA NOS DIÓ A CONOCER MUCHAS COSAS HERMOSAS SOBRE ELLA Y COMPARTIÓ UN LINDO MOMENTO DE CUMPLEAÑOS CON SU FAMILIA.. MIL GRACIAS PAPITOS POR TAN BONITO GESTO. QUÉ DIOS BENDIGA SU HOGAR Y ESTA HERMOSA AMIGUITA QUE TIENEN EN CASA:

PAPITOS LES DEJO A CONTINUACIÓN LA GUÍA DE LAS FICHAS DONDE VAMOS TRABAJANDO EN EL CUADERNO VERDE Y AZUL:

ELECCIONES DE REPRESENTANTES AL GOBIERNO ESCOLAR

HOY NUESTROS NIÑOS ELIGEN SUS PROPIOS REPRESENTANTES AL GOBIERNO ESTUDIANTIL Y RECIBEN SUS CERTIFICADOS ELECTORALES:

PAPITOS VAMOS A CUIDAR DE NUESTROS NIÑOS CON EL SEGURO ESTUDIANTIL; YA TENEMOS ESTA COPIA EN CASO DE EMERGENCIA:

RECUERDEN REALIZAR LAS ACTIVIDADES DEL LIBRO ROJO Y DEL LIBRO AZUL:

PAPITOS LA TAREA DEJADA DEL CUADERNO AZUL SE DEBÍA REALIZAR DE LA SIGUIENTE MANERA; DEVUELVO ALGUNOS CUADERNOS PARA QUE CORRIJAN:

NUESTRAS ACTIVIDADES CON NUESTRA DOCENTE MONICA DE CAJASAN

CONOCIENDO A NUESTROS PADRINOS MÁGICOS:

Estos estudiantes apoyan los procesos con los niños más pequeños motivándolos en su estudio:

PERSONAJE DE LA SEMANA:
EMMANUEL LEAL CAMACHO

HOY NUESTRO AMIGUITO NOS DIÓ A CONOCER MUCHAS COSAS HERMOSAS SOBRE ÉL Y COMPARTIÓ UN DELICIOSO REFRIGERIO... MIL GRACIAS FAMILIA POR TAN BONITO GESTO. QUÉ DIOS BENDIGA SU HOGAR Y ESTE HERMOSO AMIGUITO QUE TIENEN EN CASA:

ESTE MES CELEBRAMOS EL DÍA DE LA MUJER Y DEL HOMBRE

POSESIÓN DEL GOBIERNO ESCOLAR

NUESTRA REPRESENTANTE DEL GRADO

MARIANGEL BUSTOS MOJICA

LA COORDINADORA AMPARO CEPEDA ACOMPAÑA A NUESTROS REPRESNTANTES EL GRADO 04:

MARIANGEL VILLABONA, JUAN ESTEBAN SUAREZ Y MARIANGEL BUSTOS

JUGANDO A TRAVÉS DE LOS CUENTOS:

`PROCESOS APOYADOS POR LOS "PADRINOS MÁGICOS"

ENSAYANDO PARA NUESTRA PRIMERA PRESENTACIÓN EN PÚBLICO:

PERSONAJE DE LA SEMANA:
ALISSON ESPERANZA PEREIRA MOLINA

HOY NUESTRO AMIGUITA NOS DIÓ A CONOCER MUCHAS COSAS HERMOSAS SOBRE ELLA Y COMPARTIÓ UN DELICIOSO REFRIGERIO CON SU FAMILIA.. MIL GRACIAS PAPITOS POR TAN BONITO GESTO. QUÉ DIOS BENDIGA SU HOGAR Y ESTA HERMOSA AMIGUITA QUE TIENEN EN CASA:

INAGURACIÓN DE INTERCLASES

Gracias papitos por su esfuerzo y colaboración en el apoyo de actividades artísticas y lúdicas con nuestros niños como parte de su proceso formativo; qué lindo verlos a todos unidos como una gran familia Gabrielista:

EUCARISTÍA EN HONOR A SAN JOSÉ

DÍA DEL AGUA

JUGAMOS A SIMULAR GOTITAS DE AGUA CON UNAS PEQUEÑAS GOTITAS DE DULCE Y A CUIDARLAS COMO EL ORO LÍQUIDO:

NOS PUSIMOS LOS BRAZALETES DE PROTECTORES DEL AGUA:

CANTAMOS CON ALBERTO PÉREZ; NUESTRO FRAILEJÓN:

PAPITOS POR FAVOR DE TAREA PUEDEN VER ESTE VIDEO Y PONERLO EN PRÁCTICA EN CASA:

SEMANA SANTA MARZO 25 AL 29

PAPITOS RECUERDA ORAR CON TU HIJO Y VER ESTE VIDEO JUNTO A ÉL:

LOGRO: Desarrollar las estructura mental básicas ofreciendo estímulos a la atención memoria, imaginación, observación e identificación LOGRO: Estructurar conceptos básicos ubicándose con propiedad en el tiempo y en el espacio, utilizando sus experiencias, nociones y habilidades para fortalecer el razonamiento LOGRO: Fomentar una actitud investigativa, apoyando el desarrollo del pensamiento lógico matemático y posibilitando la construcción de conocimiento en el campo de las ciencias desde la intencionalidad de actuar para transformar. (Competencia en Ciencias naturales)
PERIODO Y ENTORNO DE INTERACCION	PROYECTO	COMPETENCIAS GENERALES	HABILIDADES	TRANSVERSALIDAD CON LOS PROYECTOS	EJES TEMÁTICOS	INDICADORES DE DESEMPEÑO
1 IDENTIDAD Y AUTONOMIA PERSONAL	MI COLEGIO ES UNA EMPRESA	Básicas: · Interpretativa · Propositiva Argumentativa · Ciudadanas y Laborales: Colaboro activamente para el logro de metas comunes en mi salón y reconozco la importancia que tienen las normas para lograr esas metas. Competencias Específicas: Matemáticas: Reconoce acontecimientos de su vida en relaciones espaciales y temporales. Ciencias Naturales: Se reconoce como parte del medio natural.	· Memoria · Atención Concentración	Proyecto: Mi mundo una empresa: Conversatorio sobre el colegio como una empresa. Tecnología: Educatic sate Reconocimiento de artefactos que utilizo en el desarrollo de actividades cotidianas en mi entorno. (colegio). Proyecto construyendo democracia conozco mi país: Inducción al gobierno escolar y elecciones del mismo.	SISTEMA LOGICO: Conjuntos: lleno, vacío, unitario -Colores primarios. Seriación. Formas y tamaños. arriba-abajo, cerca-lejos, dentro-fuera, encima-debajo, delante-detrás, cuantificadores: muchos-pocos, lateralidad izquierda derecha, posición: de espalda – de frente. . SISTEMA GEOMETRICO: Figuras geométricas simples: óvalo, círculo, triángulo, cuadrado, y rectángulo. Clases de líneas: curvas y rectas (horizontales y verticales, abiertas-cerradas).Seguimiento de laberintos. SISTEMA NUMÉRICO: Números dígitos de 0 a 5. El agua y sus aplicaciones en la vida cotidiana.	1.1 identifica y diferencia los colores primarios, las figuras geométricas y los números del cero al cinco. 1.2 Realiza clasificación de objetos de acuerdo a un criterio (por color, forma, tamaño). 1.3. Reconoce la importancia del agua y su aplicación en la vida cotidiana

PRIMER PERIODO